ADN

MOLECULA DE ADN

Objetivo:

- Elaboraremos modelos tridimensionales de una molécula de ADN en lo cual comprenderemos la estructura, función e importancia de esta molécula para la vida.

Grupo de Trabajo: Roberto y Viviana

Estructura de la molecula de ADN

Una molecula de ADN esta compuesta por dos largas cadenas de nucleotidos unidas entre si formando la doble helice. Las cadenas de nucleotidos se mantienen unidas por las bases nitrogenadas que son: GUANINA, CITOSINA, ADENINA, TIMINA.

DOBLE HELICE:

La forma de doble helice era la forma del ADN en el núcleo de la célula que le permitía duplicarse y transferir su información.

La forma de la doble helice es lo que permite que se transfiera la informacion genetica.

 BASES NITROGENADAS:

Las bases nitrogenadas son compuestos orgánicos , que incluyen

dos o más atomos de nitrogeno.

ADENINA - rojo      

TIMINA - amarillo

CITOCINA - verde

GUANINA - morado

Calendario:

seciones de trabajo 

12 de junio

16 de junio

17 de junio

EVALUACION 18 y 19 de junio

MATERIALES

- alambre

- masilla

- foam

- pedaso de madera

- goma caliente

- silicona

- carton

BITACORA

11 DE JUNIO

el dia 11 de junio tuvimos una sesion de trabajo para elaborar una molecula de ADN. Trajimos los siguientes materiales para elaborar el trabajo goma caliente, madera, alambre, masilla. Tambien estuvimos pegando el alambre de la molecula con otros alambres y vimos con que otros materiales ibamos a endurecer la molecula.

16 DE JUNIO

el dia 16 de junio tuvimos una sesion de trabajo en donde le pusimos masilla a la molecula de ADN.

17 DE JUNIO

en esta sesion de trabajo terminamos las bases nitrogenadas, se soltaron y las tubimos que volver a pegar, les pondremos masilla para poner la ADENINA con la TIMINA y la CITOSINA con la GUANINA. Despues pegaremos las molecula a la base para terminarlo.

                                                                             

TRANSMICION.

La transmicion de la herencia en los seres vivos se produce a traves de celulas sexuales, donde se encuentra en su nucleo el ADN, este determina como va a ser el progenitor de dos individuos que procrearon, este hijo va a tener la mitad de genes de su padre y madre formando a alguien parecido a ellos pero no igual, sino que una mezcla de los dos, tambien esto depende de cuales genes son mas dominantes y cuales son recesivos sobre la persona que fue formada por el conjunto de genes que sus padres.

Duplicacion:

 

ADN 

ADN es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y el funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus. ADN es el de ser portador y transmisor entre generaciones de información genética. 

La Basura “NO“ existe

Actividades:

- Planificacion de acciones concretas:

1. Comunicar a todo

el colegio sobre la                                            

recogida semanal de                             

papel.

2. Hacer funcionar en los dos comedores la separacion de desechos organicos de los otros desechos.                                                                                                                                                                                 

  

¿CUANDO?

- Lunes 12 de mayo en 

el acto del himno.

-Poner recordatorios.

¿QUE NECESITAMOS?

*Una caja solo para los papeles en

cada salon de maternal hasta 

duodecimo.                                              

 * Deposito para los papeles hasta 

  que el camion recolector los recoja.

 * Pesar por separado pre-escolar                                                                                                           primaria y secundaria.

 * Llevar una planilla con los datos                                                                                                                obtenidos.

COMENZAMOS EL 

20 de mayo - Georgia, Manuela, Peter
27 de mayo - Diego, Adrian GG, Lushel
3 de junio - Felisa, Pablo, Aaron
11 junio - Alberto, Stephanie, Julio
17 de junio - Alejo, Alexandra, Viviana
24 de junio - Roberto, Ana, Adrian GS
1 de julio - Camila, Dani, Alessandra
8 de julio - Julio, Debbie, Georgia
15 de julio - Manuela, Peter, Diego
22 de julio - Adrian GG, Lushel, Felisa

Los dias cinco y sies de mayo estubimos haciendo unos carteles con respecto al tema de la basura en los cuales en ellos pondremos los pesajes del papel y delos desechos organicos.

LOS CARTELES:

Cartel "IUGH!": es el cartel de los desechos organicos en el cual estan los responsables, la fecha, el comedor si es el de secundaria o el de primaria y el revisado. Se anunciara el lunes 12 de mayo la recogida diaria de los desechos organicos, y se iniciara en el segundo bimestre.

 

Cartel de Papel: es el cartel de papel que se recogran con el carrito que hicimos todos los martes.

Esta recogida se anunciara el lunes 12 de mayo en el acto del himno y se iniciara el lunes 19 de mayo.

Este cartel contiene los responsables, la fecha, el piso ya se el de pre-escolar, primaria o el de secundaria.

La basura no existe

La basura no existe

Nosotros detectamos un problema en el CIR que es que no tenemos un plan de accion para los desechos solidos.

Nuestros Objetivos:

- Reusar objetos que son inutiles.

- Comunicar acerca de nuestro proyecto a la comunidad de clayton.

- Sacarle provecho a los objetos que reusamos.

- Hacer que la comunidad de clayton tengan conciencia acerca de la basura que botan.

Hicimos tres safaris para organizarnos:

- Safari escolar que fue el 4 de marzo de 2008

- Safari domestico que fue el 18 de marzo de 2008

- Safari comunitario que fue el 1 de abril de 2008

CLASIFICACION DE LA BASURA EN EL CIR:

1.) Papel y carton
2.) Desechos Organicos3.) Latas
4.) Plasticos5.) Vidrios/Otros

Areas de colecta:

a. Jardines ( 1 vez x dia)

b. Maternal.

c.Primaria.

d. Secundaria

Actividades:

1. Estudios de caso          3 de marzo 2. 1er safari escolar          4 de marzo 3. ¿Por que el titulo del proyecto "la basura no     5 de marzo existe"? 4. Organizacion de grupos de trabajo              6 de marzo 5. 1er safari escolar (parte final)                    11 de marzo 6. Busqueda y analisis de informacion valiosa para el proyecto             13 de marzo 7. Elaboracion de encuestas                       17 de marzo 8. Creacion de logotipos                       18 de marzo 9. Analisis del diagrama del CIR                              19 de marzo 10. Aplicacion de encuestas            18-24 de marzo 11. Obtencion de datos                     24-4 de marzo 12. Evaluacion escrita                           25 de marzo 13. Analisis de encuestas                 26-27 de marzo 14. Visita didactica a Cerro Patacon                 1 de abril

---------------------------------------------------------------------------------------------------

GAMBOA:

El 22 de abril fuimos a la casa de Georgia, acompañados por las profesoras Casandra y Sandra; ha elaborar tres carritos con los que utilizaremos para las recogidas de papel en el CIR. Actualmente tenemos uno que comensaremoes a usar a partir del 19 de mayo. 

Las profesoras nos separaron en 4 grupos en la cual tres pintaron y decoraron la base de los carritos, y otro grupo se dedico a pintar otros tachos de basura del CIR.

Los carritos los hicimos con los siguientes materiales:

- Placas de carro

- 3 manubrios

- 3 cornetas                                                 

- bisagras

- rueditas

- clavos

- alambre de pollo

- engrapadora para madera.

VISTA DE LOS CARRITOS

Bitacora- Campamento Ipeti Embera

Campamento Ipeti Embera

Introduccion:

En esta bitacora les voy a hablar sobre el campamento que hicimos a Ipeti Embera y las actividades que

hicimos.

Estos son los objetivos que realizamos en el campamento:

1. Convivir con los pobladores de una comunidad indigena organizada.

2. Observar e indagar sobre sus tradiciones, economia, y manejo de los recursos, gobierno y participacion de la sociedad en las tomas de decisiones, nesecidades y proyectos de desarrollo comunitario

3. Evaluar algunos indicadores de desarrollo humano en ipeti.

4. Valorar los esfuerzos de esta y las comunidades indigenas en general, por integrarse al siglo XXI sin perder su identidad.

5. Obtener datos concretos para el desarrollo de sus proyectos escolares.

La comunidad Ipeti Embera esta ubicado en Chepo, en Panama. La comunidad tiene una granja que tiene 5 hectarias y esta funcionando desde hace 4 años y hace 2 años la estan arreglado.

En la granja no hay acueductos y tienen un baño de letrina, un deposito y jaulas con gallinas ponedoras. El ingeniero de la granja se llamaba Jose. Todo el dinero que sale de la granja va para una cuenta bancaria en la cual ese dinero lo utilizan para los gastos de la comunidad. La granja funciona con 10 familias de Ipeti, esas 10 familias estan de acuerdo con el proyecto de la granja y las otras familias de la comunidad no estan de acuerdo.

Con la granja la comunidad a producido mas turismo, la produccion de la granja se distribuye en la comunidad de ipeti.

El terreno de la granja fue donado por 10 años.

A que fuimos a IPETI EMBERA?

Fuimos para recopilar informacion sobre los diferentes proyectos escolares segun el salon. Cual era su manejo para tratar la basura ( si la quemaban, un camion la recogia, abrian huecos en diferentes lugares para poner la basura dentro y despues taparlos. ) Convivir con las personas de Ipetí Embera.

Actividades realizadas en el campamento:

Elaboramos clases para los diferentes salones de la escuela primaria de Ipetí referentes al tema de LA BASURA "NO" EXISTE! 

La planificacion de nuestra clase:

- Realizaremos una actividad en la cual los niños de kinder deben dibujar algunos desechos organicos e inorganicos para que sepan su clasificacion.

- Les diremos los significados de las palabras basicas de nuestro proyecto escolar como: basura, reciclaje, reutilizar, residuos, transformar, entre otros. 

niños de kinder dibujando

dando la clase

Conclusion:

En este campamento obtuve muchos datos en el cual me han sido muy utiles para este trabajo y tambien conoci mas sobre una comunidad indigena que fueron muy amables conmigo y con todos, conoci diferentes estilos de vida.